美国科技是如何发展起来的？美国科技发展历程！

但当他们在19世纪80年代中公开展览自己的研究成果时，却遭受了国会议员的批评，说他们不该把地质调查扩大到古生物研究上去，干了一些没有用的工作。海军方面也对海岸调查提出批评，认为他们没有必要长期精心测量地球表面的曲度，还说海员并不需要了解海岸上每一个突出点和每一个明显的标志。此类批评说明了美国人根深蒂固的“实用”的习惯，他们不喜欢理论的思维和研究工作。

正是鉴于这种现象，1883年，任美国科学促进会（AAAS）副主席和美国科学院（NAS）院士的罗兰发表了一次言词激烈的演说：“这个国家必须创造物理科学，而不是把电报、电灯等方便生活的东西称之为科学……发明一般新的、好吃的食物的厨师在一定程度上有益于世界，但我们不能把他夸大为化学家。”他还说当时美国约400所高等院校中，几乎没有一所称得上是大学，它们只是“一群蚊子，而不是鹰”。以鲍威尔为代表的科学家们则坚决抵制上述种种批评，并说明他们的工作都是有实际目的的。

通过这些斗争，基础科学的地位在美国慢慢得到了确立。19世纪末和20世纪初，在美国本土毕业的博士人数增加很快，到欧洲攻读博士学位的人逐渐减少。这时，新兴的大财团对教育和科学研究的兴趣日益增加。如1891～1910年间，石油大王洛克菲勒向芝加哥大学共捐赠了3500万美元，他除了要求该校坚持思想自由和教师的教学自由外，从不过问自己捐款的去向。

钢铁大王卡内基向华盛顿卡内基学院捐款1000万美元，目的是“鼓励探索、研究和发现”，“改变科学在国家中的地位”。从这些大富翁的思想动向中，可以看到美国人的心理在这时期发生了重要变化。他们的目标已不再是追随和依赖欧洲，而是志在引领一代潮流。可以说，他们已经比较好地理解了基础科学和应用科学的关系。