三大创新开拓职教蓝天　深圳高级技工学校探索技能人才培养新路径纪实_网

编者按:25年前，一个经济特区在南中国诞生；20年前，一所技工学堂从深圳湾起航。1985年，深圳市第一技工学校创办。1992年，深圳市第二技工学校创办。2000年5月开始，以“边创建、边招生”的方式开始筹建深圳高级技术学校，重点培养高级技工。2001年12月26日，创建中的深圳高级技术学校与原第一、第二技工学校整合成立深圳高级技工学校，培养初、中、高三层次的技术工人。2002年9月，经广东省劳动保障厅批准，学校加挂深圳技师学院牌子，重点培养技师和高级技师。今天(2005年12月26日)深圳技师学院将正式挂牌。

伴随着特区的发展，深圳高级技工学校的美誉历历在目。1997年达到省一类技工学校标准，1999年被评为省重点技工学校，2000年被评为国家级重点技工学校……而今天，则是“广东省高技能人才培训基地”的揭牌。

创新为深圳之魂。深高技人秉承拓荒牛精神，在职教领域屡有创举。站在世纪的端口，深圳高级技工学校立足区域实际，从理念、模式、方法三方面探索培养高技能人才的新路径，给学校的跨越式发展再次插上了翅膀。

理念创新篇:

为什么要办？

怎样才能办好？

思路决定出路，深圳高级技工学校(下称深高技)对为什么要办高级技工学校，怎样办好高级技工学校有着自己的诠释。深高技从分清矛盾、遵循规律、建立机制、树立目标四个方面论证及实践，明确了自己的办学理念。

深高技人意识到，高技能人才培养存在两类必须调整处理的矛盾:一是高技能人才供与求的矛盾，社会对高技能人才培养能力严重不足是矛盾的主要方面。所谓高技能人才培养能力，主要包括实训设备能力、教学培训能力、科研能力、管理能力四个方面。二是高技能人才培养教与学的矛盾，教师技能传授水平是矛盾的主要方面。上述矛盾的解决之道则为抓培养能力的提升，抓教师的教学效果。