[图文]中小学历史教科书六十年：大跃进时编写的教材最差

　　1961年夏，人教社历史室按照中央文教小组和教育部的指示起草全日制中小学历史教学大纲，并征求了翦伯赞、吴晗、周谷城、周予同等史学家的意见，得到普遍称许。到1963年，人教社历史室完成了第四套中小学历史教科书的编写。这套历史教材注重基础知识，史论结合得到加强，肯定了历史人物在历史上的作用，在古今比例上注重中国历史的特点，是建国以来比较成功的一套历史教科书。

　　1966年“文化大革命”爆发，所有教材都被视为“封资修的大杂烩”，历史教材被指责为“黑教材”。不久，大中小学停课“闹革命”，教材被停止印行。1974年初，“四人帮”大搞影射史学，竭力鼓吹所谓的儒法斗争，历史教材又首当其冲，被严重扭曲。

　　历史教科书的繁荣期

　　粉碎“四人帮”以后，历史教科书的编写主要是拨乱反正，克服“左”的影响，继承和恢复“文革”前历史教材的编写经验与模式。

　　1977年，邓小平亲自抓中小学教材建设。教育部以原人教社编辑为主力，调集各方专家、优秀教师组成“全国中小学教材编写工作会议”，苏寿桐先生任历史学科组组长。教育部《全日制十年制中小学教学计划试行草案》规定：小学不再开历史课，初中开中国历史，高中开世界历史课。历史组着手起草教学大纲和编写中学历史教科书，并于1978年起供全国使用。这套十年制教科书是人教社编写的第五套全国中学通用教材。

　　1978年，教育部将中小学学制改为十二年，并委托人教社对1978年中学历史教学大纲进行修订。1982年人教社编写出版了第六套十二年制中学历史教科书。这套教科书体现了时代的进步性，进一步清除了“左”的影响。